lunes, 31 de mayo de 2010
RUTA METODOLÓGICA
PRINCIPIOS GENERATIVOS DEL MÉTODO
- Sistémico
Desde nuestra intencionalidad buscamos encontrar en la investigación las posibles consecuencias del entorno que afectan directamente los desarrollos de los niños, donde se evidencia la influencia que tiene los agentes socializadores en el aprendizaje.
- Autonomía / dependencia
La familia, la escuela y la sociedad cumplen un papel determinante y fundamental en la vida de todo humano y aunque cada uno cuenta con autonomía y manera característica de formar al niño, es verdad que poseen cierta dependencia de los otros agentes y esta hace que se fortalezca o se debiliten los procesos que se llevan a cabo.
- Retroactividad
Se establece un fuerte lazo entre relaciones sociales y procesos de aprendizaje, donde nos atrevemos a decir que esta relación responde a la característica causa-efecto o viceversa, ya que de las relaciones sociales depende el aprendizaje, así como mediante el aprendizaje establecemos relaciones sociales, aprendiendo a vivir en sociedad.
- Recursividad
Tiene relación con la pregunta porque así como el profesor puede enseñarle al niño, el niño puede cumplir el papel del docente siempre y cuando este dispuesto a escuchar e internalizar lo posible que expresa el niño.
INTERESES GNOSEOLÓGICOS
- Praxico
En la labor diaria del docente, es necesario aprender a identificar su comunidad, sus necesidades y a partir de allí poder contribuir a su formación, siempre con una mirada enfocada hacia el beneficio de los niños. La construcción de una estrecha relación entre el trabajo y la reflexión, dos aspectos interrelacionados con el fin de aportar al aprendizaje del niño.
Es muy importante reconocer las estructuras sociales a las que el niño se ha enfrentado y como estas han ido fortaleciendo o debilitando su proceso de aprendizaje y este a su vez el proceso de socialización o viceversa. El buen desarrollo permite que se fortalezca un concepto positivo de autoimagen y autoestima para lograr, primero, que el niño se acepte a si mismo, y luego acepte a los demás para poder establecer buenas relaciones sociales y afectivas que le ayuden a su formación tanto intelectual como afectiva. La practica pedagógica investigativa se convierte en un medio de gran importancia donde apoyadas en la teoría podemos comprender y conocer el mundo al que se enfrentan todos y cada uno de los sujetos que se convierten en parte de nuestra vida, aprender a valorar y de cierto modo llegar a comprender el por qué del comportamiento y de esta manera lograr hacer una reflexión que nos permita fortalecer los procesos de socialización y aprendizaje.
- Conservador
A medida que el niño va interactuando con la familia como su primer espacio socializador se puede evidenciar que el va adquiriendo hábitos donde se forjan normas, se va iniciando en el proceso de respetarse para luego respetar a los demás, es decir, van teniendo un inicio en el área de los valores humanos, que se complementa y muchas veces se aprende en la escuela, interactuando con un mundo amplio que le permitirá reconocerse como ser integro; es a través de estos procesos cuando el niño siente que es importante, lo cual lo lleva a tener buenos tratos con sus amigos e interiorizar sentimientos que le permite ir creciendo y le ayudan en el comportamiento que él tiene en diferentes etapas de su desarrollo.
El juego es utilizado como un medio de comunicación donde por medio de la diversión y la expresión se estimula el aprendizaje, una interacción entre el mundo real y la exteriorización de sus ideas, emociones y pensamientos. Es así entonces, como por medio de la experiencia los niños empiezan a socializar e interactuar con los demás aprendiendo a compartir, trabajar en equipo, acatar y respetar normas y aceptarse a si mismo y a los demás.
Desde la intencionalidad pragmática podemos ver evidenciado el interés ordenador en el proceso de socialización del niño, si tomamos en cuanta la secuencia lógica que se lleva a cabo, es decir, para aclarar el proceso al que nos referimos, mencionaremos que básicamente esta socialización se da en tres espacios muy importantes, como lo son la familia, la escuela y la sociedad, lleva un orden inquebrantable, ya que son relevantes las bases cognitivas de la familia en primera instancia, es esta la primera educacion para la vida que el niño recibe, pasando luego a la escuela y por último a la sociedad que es donde se verán reflejadas todas y cada una de las experiencias de conocimiento que recibió a lo largo de este desarrollo.
En cada una se llegan a adquirir e internalizar procesos que solamente pueden ser brindados en dichas etapas de manera individual a su debido tiempo. Es importante que se lleve a cabo de manera ordenada en el niño la socialización, los procesos humanos exigen no tener falencias, ya que cada situación marca la vida de cada ser, y tanto el error como el acierto influye en su comportamiento, además de influir de gran manera en el aprendizaje. El correcto desarrollo en el niño potencia incluso este aspecto.
RUTA GNOSEOLÓGICA
VINCULACIÓN CON UN PROYECTO INSTITUCIONAL
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Educación,agentes, interacción, formación, aprendizaje, enseñanza,socialización primaria,socialización secundaria.
TÓPICOS DE INDAGACIÓN:- “Mi madre mi primera maestra”
- “La escuela: extensión del hogar”
- “El jardín de la infancia”
- “Mentes brillantes: nebulosa de la naturaleza infantil”
- “Los niños, creadores de humanidad”
- “El niño: el capullo de la sociedad”
¿Cómo influyen en el niño las relaciones sociales dentro de su proceso de aprendizaje?
Preguntas orientadoras
* ¿Cómo influyen en el niño la representación de los agentes sociales en su aprendizaje durante el transcurro de su etapa escolar?
* ¿Qué están haciendo los agentes socializadores más importantes para optimizar e influenciar el pleno desarrollo del educando?
* ¿Cuál puede ser el motivo de los diferentes comportamientos que puede llegar a presentar el niño?